1）设计与发明

　　

　　尽管我们通常认为展示设计与发明之间有一条界限，但这条界限实在是非常微妙且模糊。有人认为“应该把设计与发明或发现区分廾——发明和发现往往是在设计之前”“设计既不是发明也不是发现，而是巧妙地运用已经知道的概念和实践，创建新的有更高价值的结合体”。如果这样的话，瓦特的蒸汽机是设计还是发明？他明明是“巧妙地运用已经知道的概念和实践，创建新的有更高价值的结合体”。如果这样的话，“比基尼内衣”是发明还是设计？“发明”其实是我们给予那些杰出创造物的溢美之词，“发明家”是我们贝武予杰出设计师的特殊称谓。发明就是设计，如果说它们之间存在着一条界限的话，这条界限并非是在一个个的物之间，而是在一个物被创造的过程中出现。也就是说，任何一个物的创造过程缺少不了设计过程；而真正的发明，则必须通过设计过程和设计思维方法才能实现。

　　

　　2）技术化的设计

　　

　　斯泰芬？贝莱在《艺术与工业》一书中认为“展示设计出现在艺术与工业的交汇处，出现在人们廾始对批量生产产品应该像什么样子做出决定之时。这个定义是把设计看作为随着工业化批量生产而出现的一种职业和活动，即通过工业化生产与艺术的联合，为批量化生产的工业产品确定某种功能性和结构性的形式。

　　

　　在人类社会漫长的变迁之后，今天的人类仍然能够了解到过往的人类经历，很大一部分的答案是考古学家从遗留下来的人造物中寻找到的。“技术和人类自身是同样古老，因为在我们研究化石遗迹时，只有当我们遇到使用过被制造的工具的痕迹时，我们才能肯定我们是在研究人类。

　　

　　技术包括生产用的工具、机器及其发展阶段的知识，它是生产力的一种主要构成要素。设计师依靠现实的材料和工具，在技术条件的限制和技术文明的影响下，进行着生活方式的创造。设计根植于时代的社会生活，形成了设计师所必须掌握的知识基础，并不断改变着设计者对设计观念和设计方法的理解。因此，技术对展示设计创造产生的影响是直接的和必然的。设计在工业革命后才形成真正的产业规模，这使我们不可避免地思考设计与科学技术之间深刻的关系。1785年，瓦特推出更高效的蒸汽机，彻底改变了人类的技术世界。以此为分水岭，社会生产能力空前，科学技术的研究也呈现出新面貌。在这之后，工业技术的发展极大地改变了设计的面貌，其至在一定的时期内和一定的专业内成为设计的主要创新动力。

　　

　　3）科学化的设计

　　

　　设计学通常被认为是自然科学和社会科学结合的成果。因为物理学、数学、植物学、矿物学等等自然学科的发达，无疑为设计的发展提供了坚实的技术支持，也为设计理论的发展提供了严谨细致的理论支撑。因此，设计学的研究方法也越来越科学化。设计管理学、设计计量学、设计工程学、设计结构学、设计材料学、设计方法论、控制论、设计心理学、人类工效学等学科在设计领域的发展，使得设计学科更加理性也更加严谨。它们和设计哲学、设计社会学、设计史学、设计教育学等等一起构成了设计学科的基本内容。因此，设计研究涉及众多的学科领域，设计的发展和设计学的建立都是以一系列现代科学理论的合为基础的。

　　

　　因此，1969年由赫伯特？西蒙正式提出了展示设计科学的概念。设计科学的产生表明设计除了对科学技术成果的具体应用外，在方法论上也有了进步，建立起了完的科学体系。科技的发展在为设计提供新的工具、技法、材料的同时，带来了学科的综合、交叉以及各种科学方法论的发展，同时也引起了设计思维的变革，从而引发了新的设计观念与设计方法学的研究。赫伯特？西蒙这样评价设计科学“如果我已经为此种见解提出充足的理由，那么我们就可以做出这样的结论在很大程度上说来，对人类最恰如其分的研究来自设计科学。设计科学不仅要作为一种技术教育之专业部分，而且必须作为每一个接受自由教育（人文教育）的公民所应学习的核心学科。